Universität Siegen
Note: 1,3
Preis Komplettarbeit: 79,00 € (inkl. MwSt.)
Preis Literaturverzeichnis: 13,90 € (inkl. MwSt.)
Abgabedatum: 26.09.2002
Zusammenfassung: In den letzten Jahren haben sich die Marktbedingungen von Unternehmungen unter dem Druck der notwendig gewordenen Globalisierung stetig gewandelt. Aber nicht nur die wirtschaftlichen Rahmenbedingungen unterliegen großen Veränderungen, auch der technologische Wandel stellt Unternehmungen immer wieder vor neue Herausforderungen.
Neue Herausforderungen ergeben sich vor allem auch aus der ständigen Verkürzung der Halbwertzeit von Wissen (vgl. Neumann 1999, 21). Die Entwicklungen der letzten Jahre beginnen sich nun auch verstärkt auf das unternehmerische Bildungssystem niederzuschlagen. Um diesen neuen Anforderungen gerecht zu werden, gründen immer mehr Unternehmungen Corporate Universities, die die Aufgabe haben, die Mitarbeiter kontinuierlich und unternehmungsspezifisch zu qualifizieren.
Die Entwicklung von Corporate University-Konzepten hat ihren Ursprung in den USA. Bereits in den 80er Jahren gab es dort 400 Firmenuniversitäten. In den 90er Jahren waren bereits über 1.600 dieser Institutionen vorzufinden. Die Anzahl ist weiter steigend. Etwas 40 Prozent der 500 weltweit größten Unternehmungen betreiben eine eigene Corporate University (vgl. o.V. 1999, o.S.). In Deutschland wurde die erste Corporate University im Jahre 1998 von der Lufthansa AG gegründet (vgl. Heuser o.J., 5). Seitdem haben sich auch andere Großkonzerne, wie z.B. DaimlerChrysler, Bertelsmann, Metallgesellschaft und die Deutsche Bank, für den Aufbau dieser innovativen Bildungseinrichtung entschieden.
Die erfolgreiche Gründung und Umsetzung von Corporate University-Konzepten ist von verschiedenen Erfolgsfaktoren abhängig, die sich in den Merkmalen Zielgruppen, Lerninhalte, Methodik, Organisationsstrukturen, Kooperationen mit staatlichen Hochschulen und Business Schools, Evaluation des Lernerfolgs und der Möglichkeit zur Zertifizierung von Abschlüssen widerspiegeln. Ein Problem entsteht oft, wenn sich Corporate Universities in ihren Ausprägungen nicht an den strategischen Zielen der Unternehmungen orientieren.
Die vorliegende Arbeit soll die Ziele sowie die theoretischen und praktischen Konzepte von Corporate Universities vorstellen. Des Weiteren werden Faktoren dargestellt, die eine erfolgreiche Umsetzung von Corporate University erschweren oder verhindern. Hierzu erfolgt in Kapitel 2 nach kurzen Ausführungen zum Begriff und den Zielen der Corporate University-Konzepte eine Abgrenzung zu betrieblichen und nichtbetrieblichen Bildungseinrichtungen. Das Kapitel schließt mit einer Beschreibung der oben genannten Merkmale von Corporate University-Konzepten. Die vorliegende Arbeit behandelt zwei Hauptaspekte. Im ersten Hauptteil (Kapitel 3) wird zunächst eine ausführliche Darstellung der theoretischen Konzepte zur Systematisierung von Corporate Universities ausgearbeitet. Anschließend wird die Vielfältigkeit der Realisierungsansätze von Corporate Universities mittels der obigen Merkmale und einer ausführlicheren Beschreibung der "Lufthansa School of Business" und der "DaimlerChrysler Corporate University" gezeigt.
Der zweite Hauptteil (Kapitel 4) befasst sich mit Faktoren, die eine erfolgreiche Umsetzung von Corporate University-Konzepten verhindern können. Der Schlussteil (Kapitel 5) fasst die Erkenntnisse zusammen und gibt einen Ausblick über die zukünftige Entwicklung der Corporate University-Konzepte.
